Контакты
Кафедра инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации
О кафедре
Горюнова Лилия Васильевна- заведующий кафедрой, доктор педагогических наук
Гудина Татьяна Викторовна – профессор, доктор педагогических наук, профессор, сотрудник сектора информационно-аналитического и консалтингового сопровождения РУМЦ СЗФО Череповецкого государственного университета
Алехина Светлана Владимировна – доцент, кандидат психологических наук, проректор по инклюзивному образованию МГППУ, директор Института проблем инклюзивного образования;
Акопян Марина Артавазовна – доцент, кандидат педагогических наук;
Гутерман Лариса Александровна – доцент, кандидат биологических наук;
Кирик Владимир Александрович – доцент, кандидат социологических наук;
Тимченко Екатерина Сергеевна -доцент, кандидат педагогических наук
Конанова Евгения Игоревна – доцент, кандидат исторических наук
Скарга Вероника Владимировна – преподаватель.
Образовательные программы
1. Дополнительное образование (воспитательная работа)»
2. Социальная педагогика (очно)
Тьюторство в сфере образования (заочно)
Инклюзивное образование (заочно)
«Теория и методика работы с лицами с расстройствами аутистического спектра» (очно)
Инклюзивное образование (заочно)
«Теория и методика работы с лицами с расстройствами аутистического спектра» (очно-заочно)
Программы ДПО
«Организационно-управленческие основы инклюзивного профессионального образования»
«Проектирование и организация инклюзивного образовательного процесса в условиях среднего профессионального образования»
Организационно-педагогические условия реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивной общеобразовательной организации
Программа профессиональной переподготовки
Научная деятельность
Основные научные направления, по которым кафедра осуществляет научно-исследовательскую деятельность:
методология и методика инклюзивного образования;
теория и методика профессионального образования.
Сотрудники кафедры в рамках научных направлений выполняют инициативные научно – исследовательские работы:
1. «Теория и методика профессиональной подготовки специалистов для системы образования» (профессор Л.В. Горюнова);
2. «Теоретические и практические основы развития инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ» (доцент М.А. Акопян);
3. «Подготовка педагогических кадров к реализации инклюзивного обучения на всех уровнях отечественной системы образования» (доцент Л.А. Гутерман);
4. «Развитие системы высшего образования: кластерный подход» (доцент В.А. Кирик)
5. «Теория и практика организации инклюзивного образования детей с расстройствами аутистического спектра( доцент Е.С. Тимченко).
6. «Теория и методика тьюторского сопровождения обучающихся» (профессор Л.В. Горюнова, доцент Е.И. Конанова, доцент Е.С. Тимченко).
НАУЧНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ, УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ (УЧЕБНО-НАУЧНО- ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ) ЛАБОРАТОРИИ, СОЗДАННЫЕ В СТРУКТУРЕ КАФЕДРЫ:
Публикации
2. «Теоретические и практические основы развития инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ» (доцент М.А. Акопян);
3. «Подготовка педагогических кадров к реализации инклюзивного обучения на всех уровнях отечественной системы образования» (доцент Л.А. Гутерман);
4. «Развитие системы высшего образования: кластерный подход» (доцент В.А. Кирик)
5. «Теория и практика организации инклюзивного образования детей с расстройствами аутистического спектра( доцент Е.С. Тимченко).
6. «Теория и методика тьюторского сопровождения обучающихся» (профессор Л.В. Горюнова, доцент Е.И. Конанова, доцент Е.С. Тимченко).
НАУЧНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ, УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ (УЧЕБНО-НАУЧНО- ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ) ЛАБОРАТОРИИ, СОЗДАННЫЕ В СТРУКТУРЕ КАФЕДРЫ:
